GLOSSAIRE

Selon la Commission européenne, c’est l’« utilisation des nouvelles technologies multimédias et de l’Internet pour améliorer la qualité de l’apprentissage en facilitant l’accès à des ressources et des services, ainsi que les échanges et la collaboration à distance ». Il commence par l’utilisation de l’ordinateur en classe pour arriver à la l’enseignement à distance tout en passant par la mise à disposition en ligne de ressources et d’activités d’enseignement

Mode d’enseignement qui vise à recréer l’environnement de la classe virtuellement tout en offrant aux étudiants une plus grande flexibilité dans l’espace et le temps et la possibilité de participer aux activités d’apprentissage du groupe.

L’enseignement en ligne peut être assuré via deux modes :

• En mode synchrone : les enseignants et les étudiants se réunissent en même temps à distance via des plateformes de visioconférence, et interagissent en « temps réel».
• En mode asynchrone : l’enseignant prépare le support pédagogique et le met à la disposition des étudiants. Ces étudiants accèdent au support chacun selon sa disponibilité.

C’est en fonction du contenu de l’UE ou de la nature des ressources que l’enseignant choisit l’une des options. L’enseignement en modes asynchrone et synchrone présente de nombreux avantages et inconvénients.

Élément que l’enseignant peut utiliser pour soutenir l’apprentissage, tel qu’un document texte, une capsule vidéo, des diapositives, un formulaire, un lien, etc. Il y a différents types de ressources qu’il est possible d’ajouter aux sections de cours sur Moodle :

• Dossier – il aide à organiser les fichiers et un dossier peut contenir des sous- dossiers.
• Étiquette – elle permet d’afficher des informations dans une section : quelques mots ou une image pour séparer des ressources et/ou activités, ou une longue description ou des instructions.
• Fichier – il peut être une image, un document PDF, un tableur, un fichier son, un fichier vidéo.
• Page – c’est une page que l’enseignant crée avec l’éditeur HTML.
• URL – il permet de renvoyer l’étudiant vers des ressources accessibles sur le Web.

Situation et/ou travail que l’enseignant planifie et propose à l’étudiant pour l’aider à atteindre un objectif d’apprentissage. L’activité d’apprentissage comporte généralement une ou plusieurs tâches à accomplir. Il y a 14 activités différentes sur Moodle :

• Atelier – il permet l’évaluation par les pairs.
• Base de données – elle permet aux participants de créer une banque de fiches.
• Devoir – il permet aux enseignants de noter et faire des commentaires sur des fichiers déposés par les étudiants, ou une réalisation faite en ligne ou hors ligne.
• Feedback – il permet de créer et de réaliser des enquêtes afin de recueillir les commentaires.
• Forum – il permet aux participants d’avoir des discussions asynchrones.
• Glossaire – il permet aux participants de créer et de maintenir une liste de définitions, comme un dictionnaire.
• Leçon – elle permet de délivrer du contenu de manière flexible, en suivant différents parcours programmables.
• Sondage – il permet à un enseignant de poser une question et donne un choix de réponses multiples.
• Test – il permet à l’enseignant de concevoir et d’inclure des tests (quiz), qui peuvent intégrer les réponses correctes et/ou un feedback automatique.
• Wiki – c’est une collection de pages web que n’importe qui peut créer ou modifier.