{"id":382,"date":"2020-07-28T22:37:33","date_gmt":"2020-07-28T22:37:33","guid":{"rendered":"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/?page_id=382"},"modified":"2026-03-17T06:58:53","modified_gmt":"2026-03-17T06:58:53","slug":"phase4","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/en\/phase4\/","title":{"rendered":"PHASE 4 - Procedure"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-siteorigin-panels-layout-block\"><div id=\"pl-233\"  class=\"panel-layout\" ><div id=\"pg-233-0\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-233-0-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-233-0-0-0\" class=\"widget_text so-panel widget widget_custom_html panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"0\" ><div class=\"textwidget custom-html-widget\"><style>\n* {\n  box-sizing: border-box;\n}\n\n.column {\n  float: left;\n  width: 14%;\n  padding: 0px;\n}\n<\/style>\n<div class=\"row\">\n  <div class=\"column\">\n\t\t<a href=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/glossaire\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-glossaire.png\" style=\"width:100%\"\/><\/a>\n  <\/div>\n  <div class=\"column\">\n\t\t<a href=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/formats\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-formats.png\" style=\"width:100%\"\/><\/a>\n\t<\/div>\n  <div class=\"column\">\n\t\t<a href=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/phase1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-phase1.png\" style=\"width:100%\"\/><\/a>\n\t<\/div>\n\t\n  <div class=\"column\">\n\t\t<a href=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/phase2\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-phase2.png\" style=\"width:100%\"\/><\/a>\n  <\/div>\n  <div class=\"column\">\n\t\t<a href=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/phase3\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-phase3.png\" style=\"width:100%\"\/><\/a>\n\t<\/div>\n  <div class=\"column\">\n\t\t<a href=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/phase4\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-phase4.png\" style=\"width:100%\"\/><\/a>\n\t<\/div>\t\n  <div class=\"column\">\n\t\t<a href=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/phase5\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-phase5.png\" style=\"width:100%\"\/><\/a>\n\t<\/div>\t\n<\/div>\n<br\/>\n<p style=\"text-align: center; padding:5px;\">Le contenu est disponible sous licence CC BY SA 4.0.\n<p style=\"text-align: center;\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/2023\/06\/by-nc-sa-1.png\"\/><\/p>\n<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-siteorigin-panels-layout-block\"><div id=\"pl-382\"  class=\"panel-layout\" ><div id=\"pg-382-0\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-382-0-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-382-0-0-0\" class=\"widget_text so-panel widget widget_custom_html panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"0\" ><div class=\"textwidget custom-html-widget\"><style>\n\tp.accordion {\n\t\tbackground-color: #eee;\n\t\tcolor: #444;\n\t\tcursor: pointer;\n\t\tpadding: 18px;\n\t\twidth: 100%;\n\t\ttext-align: left;\n\t\tborder: none;\n\t\toutline: none;\n\t\ttransition: 0.4s;\n\t\tmargin-bottom:10px;\n\t}\n\t\n\/* Add a background color to the accordion if it is clicked on (add the .active class with JS), and when you move the mouse over it (hover) *\/\n\tp.accordion.active, p.accordion:hover {\n\t\tbackground-color: #ddd;\n\t}\n\/* Unicode character for \"plus\" sign (+) *\/\n\tp.accordion:after {\n\t\tcontent: '\\2795';\n\t\tfont-size: 13px;\n\t\tcolor: #777;\n\t\tfloat: right;\n\t\tmargin-left: 5px;\n\t}\n\/* Unicode character for \"minus\" sign (-) *\/\n\tp.accordion.active:after {\n\t\tcontent: \"\\2796\";\n}\n\tdiv.panel {\n\t\tpadding: 0 18px;\n\t\tbackground-color: white;\n\t\tmax-height: 0;\n\t\toverflow: hidden;\n\t\ttransition: 0.4s ease-in-out;\n\t\topacity: 0;\n\t\tmargin-bottom:10px;\n\t}\n\tdiv.panel.show {\n\t\topacity: 1;\n\t\tmax-height: 1500px; \/* Whatever you like, as long as its more than the height of the content (on all screen sizes) *\/\n\t}\n\ttd.style1 {\n\t\tcolor: black;\n\t\twidth:5%;\n\t\tfont-weight: bold; ;\n\t}\n<\/style>\n<p class=\"accordion\">1. Favoriser les \u00e9changes entre \u00e9tudiants<\/p>\n<div class=\"panel\">\n\t<table>\n\t\t<tbody>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-introduction.png\" title=\"introduction\"\/><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<p>Dans un cours en ligne, les \u00e9tudiants n\u2019ont pas l\u2019occasion de faire connaissance avant le cours ou lors de conversations en face-\u00e0-face. La possibilit\u00e9 d\u2019\u00e9changes entre \u00e9tudiants constitue donc un r\u00e9el d\u00e9fi. Il s\u2019agit en particulier de multiplier les occasions qui permettent aux \u00e9tudiants d&rsquo;\u00e9changer leurs points de vue sur un sujet du cours ou sur des activit\u00e9s. L\u2019enseignant peut aussi mettre en place des m\u00e9thodes pour surveiller la r\u00e9ussite de ces \u00e9changes.<\/p>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-exemple.png\" title=\"exemple\"><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<ul>\n\t\t\t\t\t\t<li>Organiser une activit\u00e9 brise-glace. Les \u00e9tudiants peuvent se pr\u00e9senter de fa\u00e7on informelle sur un forum ou oralement en activant la cam\u00e9ra lors d\u2019une s\u00e9ance synchrone. <\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Programmer des s\u00e9ances de discussion entre les \u00e9tudiants r\u00e9partis en groupes.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Encourager les \u00e9tudiants \u00e0 utiliser les forums pour discuter.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Encourager les \u00e9tudiants \u00e0 r\u00e9pondre aux questions de leurs pairs post\u00e9es sur les forums.<\/li>\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-outils.png\" title=\"outils\"><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<ul>\n\t\t\t\t\t\t<li><a href=\"https:\/\/cinia.blogs.usj.edu.lb\/creer-canal-prive\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Teams avec cr\u00e9ation de Channels pour discussion en petits groupes<\/a>.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li><a href=\"https:\/\/cinia.blogs.usj.edu.lb\/activite-forum\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Forum sur Moodle<\/a>.<\/li>\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-recommandations.png\" title=\"recommandations\"\/><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<ul>\n\t\t\t\t\t\t<li>Limiter la taille des groupes d\u2019\u00e9change.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Identifier le moyen de communication utilis\u00e9 par les \u00e9tudiants.<\/li>\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t<\/tbody>\n\t<\/table>\n<\/div>\n<p class=\"accordion\">2. Informer les \u00e9tudiants sur le d\u00e9roulement du cours<\/p>\n<div class=\"panel\">\n\t<table>\n\t\t<tbody>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-introduction.png\" title=\"introduction\"\/><\/td>\n\t\t\t\t<td><p>L\u2019enseignant communique aux \u00e9tudiants les informations sur le d\u00e9roulement du cours. Ces informations constituent un rep\u00e8re aux \u00e9tudiants durant le semestre et contribuent \u00e0 renforcer leur assiduit\u00e9.<\/p><\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-exemple.png\" title=\"exemple\"><\/td>\n\t\t\t\t<td>\t\t\t\n\t\t\t\t\t<ul>\n\t\t\t\t\t\t<li>Partager des informations (RAUE, modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuation, plan de communication) dans l\u2019espace Moodle de l\u2019UE qui est un point de rep\u00e8re pour les \u00e9tudiants. <\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Envoyer un message de bienvenue aux \u00e9tudiants via le forum Annonces. Ce message peut inclure, par exemple : un bref aper\u00e7u du cours, un r\u00e9sum\u00e9 des attentes pour l&rsquo;engagement en ligne, le moyen d\u2019acc\u00e9der au cours, etc.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Envoyer r\u00e9guli\u00e8rement des messages via le forum Annonces (au moins un message par semaine). Ces messages peuvent inclure l\u2019\u00e9tat d\u2019avancement dans le cours, les dates de remise des activit\u00e9s, les changements dans le plan, etc.<\/li>\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-outils.png\" title=\"outils\"><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<ul>\n\t\t\t\t\t\t<li><a href=\"https:\/\/cinia.blogs.usj.edu.lb\/activite-forum\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Forum sur Moodle<\/a> ou sur Teams (Post).<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li><a href=\"https:\/\/docs.moodle.org\/3x\/fr\/Calendrier\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Calendrier Moodle<\/a> ou <a href=\"https:\/\/support.microsoft.com\/fr-fr\/office\/utiliser-le-planificateur-dans-microsoft-teams-62798a9f-e8f7-4722-a700-27dd28a06ee0\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Planner sur Teams<\/a><\/li>\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-recommandations.png\" title=\"recommandations\"\/><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<ul>\n\t\t\t\t\t\t<li>Pr\u00e9ciser d\u00e8s le d\u00e9but du cours le moyen de communication.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Multiplier les annonces et ne pas h\u00e9siter \u00e0 les dupliquer.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Activer la notification par mail sur le forum Moodle ou utiliser la mention @ dans Teams (@nom_etudiant ou @nom_groupe).<\/li>\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t<\/tbody>\n\t<\/table>\n<\/div>\n<p class=\"accordion\">3. Animer les s\u00e9ances synchrones<\/p>\n<div class=\"panel\">\n\t<table>\n\t\t<tbody>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-introduction.png\" title=\"introduction\"\/><\/td>\n\t\t\t\t<td><p>Lors d\u2019une s\u00e9ance synchrone, les enseignants et les \u00e9tudiants se r\u00e9unissent en m\u00eame temps et interagissent en temps r\u00e9el. Un enseignant organise une s\u00e9ance synchrone lorsqu\u2019il souhaite engager une discussion avec les \u00e9tudiants ou interagir avec eux au sujet du support p\u00e9dagogique. Une s\u00e9ance synchrone n\u00e9cessite donc une animation sp\u00e9cifique afin de maintenir un apprentissage actif. <\/p><\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-exemple.png\" title=\"exemple\"><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<ul>\n\t\t\t\t\t\t<li>Partager et d\u00e9filer les diapositives du cours.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Partager la totalit\u00e9 de son \u00e9cran pour montrer l\u2019utilisation d\u2019un logiciel ou d\u2019une application sp\u00e9cifique.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Activer sa cam\u00e9ra. Cette option permet de capter l\u2019attention des \u00e9tudiants.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Utiliser plusieurs sondages rapides durant la s\u00e9ance de cours. Afficher les r\u00e9sultats et les commenter avec les \u00e9tudiants.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Utiliser le tableau blanc pour illustrer un concept ou r\u00e9soudre un probl\u00e8me. Passer la main aux \u00e9tudiants pour participer \u00e0 cette t\u00e2che.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>R\u00e9partir les \u00e9tudiants sur plusieurs salles virtuelles (Breakout Rooms dans Zoom ou <a href=\"https:\/\/cinia.blogs.usj.edu.lb\/creer-canal-prive\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Channel dans Teams<\/a>) pour entreprendre une activit\u00e9 en groupes.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Encourager les \u00e9tudiants \u00e0 utiliser la fonction virtuelle (lever la main) pour poser des questions.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Encourager les \u00e9tudiants \u00e0 \u00e9crire les questions sur le forum ou dans la zone de discussion \u201cChat\u201d, consulter ce forum p\u00e9riodiquement durant la s\u00e9ance et r\u00e9pondre aux questions.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Enregistrer la s\u00e9ance de cours et mettre l\u2019enregistrement \u00e0 la disposition des \u00e9tudiants imm\u00e9diatement apr\u00e8s la tenue de la session.<\/li>\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-outils.png\" title=\"outils\"><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<ul>\n\t\t\t\t\t\t<li>Fonctions dans Teams : <a href=\"https:\/\/cinia.blogs.usj.edu.lb\/partager-des-fichiers-sur-teams\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">partage de documents<\/a>, <a href=\"https:\/\/cinia.blogs.usj.edu.lb\/creer-canal-prive\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">cr\u00e9ation de Channels<\/a>, <a href=\"https:\/\/cinia.blogs.usj.edu.lb\/application-whiteboard\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">tableau blanc<\/a>.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li><a href=\"https:\/\/cinia.blogs.usj.edu.lb\/enregistrer-une-session-live\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Enregistrement des s\u00e9ances avec Teams (5.)<\/a> et \u00e9dition sur Stream. <\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li><a href=\"https:\/\/support.microsoft.com\/fr-fr\/office\/cr%C3%A9er-un-sondage-dans-microsoft-teams-a3f9112c-01e1-4ee4-bd88-25e4e243b80b\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Sondage rapide avec Teams<\/a>, <a href=\"https:\/\/kahoot.com\/blog\/2018\/06\/14\/how-to-create-quizzes-in-kahoot-app\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Kahoot.com\u2026<\/a><\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<li><a href=\"https:\/\/cinia.blogs.usj.edu.lb\/planifier-une-session\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Planifier Une Session Via Teams<\/a><\/li>\t\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-recommandations.png\" title=\"recommandations\"\/><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<ul>\n\t\t\t\t\t\t<li><a href=\"https:\/\/cinia.blogs.usj.edu.lb\/rendre-tous-les-participants-attendees\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Attribuer le r\u00f4le \u201cAttendee\u201d aux \u00e9tudiants afin de limiter les droits sur le partage dans Teams (lors de la planification de la s\u00e9ance via Outlook).<\/a><\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Couper le son de son microphone lorsqu\u2019on n\u2019intervient pas dans la s\u00e9ance<\/li>\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t<\/tbody>\n\t<\/table>\n<\/div>\n<p class=\"accordion\" id=\"4\">4. Animer les activit\u00e9s asynchrones<\/p>\n<div class=\"panel\">\n\t<table>\n\t\t<tbody>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-introduction.png\" title=\"introduction\"\/><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<p>Pour une activit\u00e9 asynchrone, l\u2019enseignant pr\u00e9pare le support p\u00e9dagogique et le transmet aux \u00e9tudiants qui le consultent \u00e0 leur convenance. Les activit\u00e9s asynchrones sont moins probl\u00e9matiques en cas de coupure de connexion se pose (ce qui n\u2019est pas le cas pour les s\u00e9ances synchrones). Elles sont typiquement utilis\u00e9es lorsque le contenu p\u00e9dagogique est informatif ou lorsque l\u2019interaction ne n\u00e9cessite pas une pr\u00e9sence simultan\u00e9e de tous les participants.<\/p>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-exemple.png\" title=\"exemple\"><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<ul>\n\t\t\t\t\t\t<li>Pr\u00e9parer des vid\u00e9os de mise au point qui pr\u00e9sentent l\u2019objet du cours de la semaine ainsi que les activit\u00e9s pr\u00e9vues.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Proposer un planning typique pour l\u2019activit\u00e9 asynchrone afin d\u2019aider les \u00e9tudiants \u00e0 mieux g\u00e9rer leur emploi du temps.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li> Encourager les \u00e9tudiants \u00e0 recourir aux forums pour interagir d\u2019une fa\u00e7on asynchrone avec le contenu p\u00e9dagogique. <\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Pr\u00e9ciser le livrable attendu \u00e0 la fin de l\u2019activit\u00e9 asynchrone et le type d\u2019\u00e9valuation (auto-\u00e9valuation, \u00e9valuation par les pairs, discussions de groupe, etc.).<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Demander un compte rendu qui refl\u00e8te l\u2019implication de tous les participants dans une activit\u00e9.<\/li>\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-outils.png\" title=\"outils\"><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<ul>\n\t\t\t\t\t\t<li><a href=\"https:\/\/cinia.blogs.usj.edu.lb\/gestion-son-espace-depot-des-ressources-numeriques\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Partage sur Moodle<\/a> et <a href=\"https:\/\/cinia.blogs.usj.edu.lb\/activite-forum\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">forum<\/a>.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li><a href=\"https:\/\/docs.moodle.org\/3x\/fr\/Calendrier\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Utiliser calendrier Moodle<\/a> ou <a href=\"https:\/\/support.microsoft.com\/fr-fr\/office\/utiliser-le-planificateur-dans-microsoft-teams-62798a9f-e8f7-4722-a700-27dd28a06ee0\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Planner sur Teams<\/a><\/li>\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-recommandations.png\" title=\"recommandations\"\/><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<ul>\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<li>D\u00e9finir un horaire pour r\u00e9pondre aux questions des \u00e9tudiants.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Communiquer de mani\u00e8re formelle et professionnelle.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>\u00c9viter les outils intrusifs tels que WhatsApp.<\/li>\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t<\/tbody>\n\t<\/table>\n<\/div>\n<p class=\"accordion\">5. Fournir une r\u00e9troaction<\/p>\n<div class=\"panel\">\n\t<table>\n\t\t<tbody>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-introduction.png\" title=\"introduction\"\/><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<p>Dans un cours en ligne, la r\u00e9troaction (ou le feedback) favorise la progression des apprentissages et impacte positivement la motivation des \u00e9tudiants. Elle contribue \u00e9galement \u00e0 maintenir leur engagement lors des t\u00e2ches d\u2019apprentissage complexes.<\/p>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-exemple.png\" title=\"exemple\"><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<ul>\n\t\t\t\t\t\t<li>Fournir une r\u00e9troaction r\u00e9guli\u00e8re, par exemple \u00e0 la fin de chaque module du cours.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Utiliser les moyens adapt\u00e9s pour la r\u00e9troaction : discussion synchrone, texte annot\u00e9, etc.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Fournir une r\u00e9troaction personnalis\u00e9e pour chaque \u00e9tudiant (appel sur Teams).<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>\u00c9laborer des questionnaires avec autocorrection qui garantissent un retour tr\u00e8s rapide aux \u00e9tudiants.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Profiter de la r\u00e9troaction pour pr\u00e9senter \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant des strat\u00e9gies de rem\u00e9diation (exercices suppl\u00e9mentaires, parties du cours \u00e0 revoir).<\/li>\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-outils.png\" title=\"outils\"><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<ul>\n\t\t\t\t\t\t<li><a href=\"https:\/\/cinia.blogs.usj.edu.lb\/activite-forum\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Forum sur Moodle<\/a> ou sur Teams.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li><a href=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/outillage\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Supports audio, vid\u00e9o ou texte<\/a>.<\/li>\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-recommandations.png\" title=\"recommandations\"\/><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<ul>\n\t\t\t\t\t\t<li>Moodle fournit un certain nombre de rapports pour suivre la participation des \u00e9tudiants et pour avoir un aper\u00e7u de la fa\u00e7on dont les apprenants interagissent avec le mat\u00e9riel du cours. Il est recommand\u00e9 de consulter \u00abParticipation au cours \u00bb, \u00ab Ach\u00e8vement de l&rsquo;activit\u00e9 \u00bb, \u00ab Mes commentaires \u00bb, etc. pour contr\u00f4ler l&rsquo;engagement des \u00e9tudiants.<\/li>\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t<\/tbody>\n\t<\/table>\n<\/div>\n<script>\n\tdocument.addEventListener(\"DOMContentLoaded\", function(event) {\n\t\tvar acc = document.getElementsByClassName(\"accordion\");\n\t\tvar panel = document.getElementsByClassName('panel');\n\t\tfor (var i = 0; i < acc.length; i++) {\n\t\t\tacc[i].onclick = function() {\n\t\t\t\tvar setClasses = !this.classList.contains('active');\n\t\t\t\tsetClass(acc, 'active', 'remove');\n\t\t\t\tsetClass(panel, 'show', 'remove');\n\t\t\t\tif (setClasses) {\n\t\t\t\tthis.classList.toggle(\"active\");\n\t\t\t\tthis.nextElementSibling.classList.toggle(\"show\");\n\t\t\t}\n\t\t}\n\t}\n\tfunction setClass(els, className, fnName) {\n\t\tfor (var i = 0; i < els.length; i++) {\n\t\t\tels[i].classList[fnName](className);\n\t\t}\n\t}\n});\n<\/script>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-siteorigin-panels-layout-block\"><div id=\"pl-670\"  class=\"panel-layout\" ><div id=\"pg-670-0\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-670-0-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-670-0-0-0\" class=\"widget_text so-panel widget widget_custom_html panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"0\" ><div class=\"textwidget custom-html-widget\"><div style=\"padding: 10px; margin: 10px; background-color: #e8e8e8;\">\n\t<h4>MPU-Ressources et \u00c9changes-Ateliers 2020-2021<\/h4>\n\t<p>Les participants aux ateliers organis\u00e9s par la Mission de p\u00e9dagogie universitaire, portant sur les&nbsp;<em>Aspects p\u00e9dagogiques de&nbsp;l\u2019enseignement en ligne<\/em>, pourront avoir acc\u00e8s aux enregistrements et PowerPoint des ateliers sur le lien suivant : \u00ab <a href=\"https:\/\/www.usj.edu.lb\/mpu\/archive_pub.php\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">MPU-Ressources et \u00c9changes-Ateliers 2020-2021<\/a>\u00bb <\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1. Favoriser les \u00e9changes entre \u00e9tudiants Dans un cours en ligne, les \u00e9tudiants n\u2019ont pas l\u2019occasion de faire connaissance avant le cours ou lors de conversations en face-\u00e0-face. La possibilit\u00e9 d\u2019\u00e9changes entre \u00e9tudiants constitue donc un r\u00e9el d\u00e9fi. 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