{"id":342,"date":"2020-07-28T16:08:37","date_gmt":"2020-07-28T16:08:37","guid":{"rendered":"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/?page_id=342"},"modified":"2026-03-17T06:58:17","modified_gmt":"2026-03-17T06:58:17","slug":"phase3","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/en\/phase3\/","title":{"rendered":"PHASE 3 - Deployment of educational resources in the digital space"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-siteorigin-panels-layout-block\"><div id=\"pl-233\"  class=\"panel-layout\" ><div id=\"pg-233-0\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-233-0-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-233-0-0-0\" class=\"widget_text so-panel widget widget_custom_html panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"0\" ><div class=\"textwidget custom-html-widget\"><style>\n* {\n  box-sizing: border-box;\n}\n\n.column {\n  float: left;\n  width: 14%;\n  padding: 0px;\n}\n<\/style>\n<div class=\"row\">\n  <div class=\"column\">\n\t\t<a href=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/glossaire\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-glossaire.png\" style=\"width:100%\"\/><\/a>\n  <\/div>\n  <div class=\"column\">\n\t\t<a href=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/formats\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-formats.png\" style=\"width:100%\"\/><\/a>\n\t<\/div>\n  <div class=\"column\">\n\t\t<a href=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/phase1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-phase1.png\" style=\"width:100%\"\/><\/a>\n\t<\/div>\n\t\n  <div class=\"column\">\n\t\t<a href=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/phase2\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-phase2.png\" style=\"width:100%\"\/><\/a>\n  <\/div>\n  <div class=\"column\">\n\t\t<a href=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/phase3\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-phase3.png\" style=\"width:100%\"\/><\/a>\n\t<\/div>\n  <div class=\"column\">\n\t\t<a href=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/phase4\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-phase4.png\" style=\"width:100%\"\/><\/a>\n\t<\/div>\t\n  <div class=\"column\">\n\t\t<a href=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/phase5\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-phase5.png\" style=\"width:100%\"\/><\/a>\n\t<\/div>\t\n<\/div>\n<br\/>\n<p style=\"text-align: center; padding:5px;\">Le contenu est disponible sous licence CC BY SA 4.0.\n<p style=\"text-align: center;\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/2023\/06\/by-nc-sa-1.png\"\/><\/p>\n<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-siteorigin-panels-layout-block\"><div id=\"pl-342\"  class=\"panel-layout\" ><div id=\"pg-342-0\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-342-0-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-342-0-0-0\" class=\"widget_text so-panel widget widget_custom_html panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"0\" ><div class=\"textwidget custom-html-widget\"><style>\n\tp.accordion {\n\t\tbackground-color: #eee;\n\t\tcolor: #444;\n\t\tcursor: pointer;\n\t\tpadding: 18px;\n\t\twidth: 100%;\n\t\ttext-align: left;\n\t\tborder: none;\n\t\toutline: none;\n\t\ttransition: 0.4s;\n\t\tmargin-bottom:10px;\n\t}\n\t\n\/* Add a background color to the accordion if it is clicked on (add the .active class with JS), and when you move the mouse over it (hover) *\/\n\tp.accordion.active, p.accordion:hover {\n\t\tbackground-color: #ddd;\n\t}\n\/* Unicode character for \"plus\" sign (+) *\/\n\tp.accordion:after {\n\t\tcontent: '\\2795';\n\t\tfont-size: 13px;\n\t\tcolor: #777;\n\t\tfloat: right;\n\t\tmargin-left: 5px;\n\t}\n\/* Unicode character for \"minus\" sign (-) *\/\n\tp.accordion.active:after {\n\t\tcontent: \"\\2796\";\n}\n\tdiv.panel {\n\t\tpadding: 0 18px;\n\t\tbackground-color: white;\n\t\tmax-height: 0;\n\t\toverflow: hidden;\n\t\ttransition: 0.4s ease-in-out;\n\t\topacity: 0;\n\t\tmargin-bottom:10px;\n\t}\n\tdiv.panel.show {\n\t\topacity: 1;\n\t\tmax-height: 1500px; \/* Whatever you like, as long as its more than the height of the content (on all screen sizes) *\/\n\t}\n\ttd.style1 {\n\t\tcolor: red;\n\t\twidth:5%;\n\t\tfont-weight: bold; ;\n\t}\n\t\n<\/style>\n<p>Cette section du guide porte sur la mise en ligne de l\u2019UE sur Moodle.<\/p>\n<p class=\"accordion\">1. Cr\u00e9ation de l\u2019espace Moodle de l\u2019UE<\/p>\n<div class=\"panel\">\n\t<table>\n\t\t<tbody>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-introduction.png\" title=\"introduction\"\/><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<p>Si un enseignant ne dispose pas d\u2019un espace sur Moodle, il peut envoyer une requ\u00eate \u00e0 la personne <a href=\"https:\/\/cinia.blogs.usj.edu.lb\/liste-referents-numeriques\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">R\u00e9f\u00e9rants Num\u00e9riques<\/a> de son institution ou au CINIA \u00e0 l\u2019adresse <a href=\"mailto:moodle.cinia@usj.edu.lb\">Moodle USJ<\/a><\/p>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-outils.png\" title=\"outils\"><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<p>Un mod\u00e8le d\u2019une UE <a href=\"https:\/\/moodle.usj.edu.lb\/course\/view.php?id=6696\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Espace mod\u00e8le &#8211; USJ en ligne<\/a> a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u en guise d\u2019exemple d\u2019espace sc\u00e9naris\u00e9 adapt\u00e9 \u00e0 l\u2019enseignement en ligne. Pour y acc\u00e9der, il suffit d\u2019introduire ses identifiants USJ et la clef d\u2019inscription <strong>USJ2020<\/strong><\/p>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-recommandations.png\" title=\"recommandations\"\/><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<p>Lors de l\u2019envoi de la requ\u00eate au Relais TICE de l\u2019institution ou \u00e0 l\u2019UNTE, il faut pr\u00e9ciser s\u2019il s\u2019agit de cr\u00e9er un nouvel espace Moodle ou remplacer un espace d\u00e9j\u00e0 existant <b>ce cours Mod\u00e8le<\/b>. \n\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t<\/tbody>\n\t<\/table>\n<\/div>\n<p class=\"accordion\">2. Param\u00e9trage de base de l\u2019espace Moodle de l\u2019UE<\/p>\n<div class=\"panel\">\n\t<table>\n\t\t<tbody>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-introduction.png\" title=\"introduction\"\/><\/td>\n\t\t\t\t<td><p>Par d\u00e9faut, un espace sur Moodle est form\u00e9 de 4 sections th\u00e9matiques. Structurer l\u2019espace Moodle en des sections qui correspondent \u00e0 la planification pr\u00e9vue (calendrier \u00e9tabli ou par semaine). Divers formats sont aussi possibles, les plus utilis\u00e9s sont les suivants : th\u00e9matique, hebdomadaire ou sections r\u00e9duites (comme celui adopt\u00e9 dans le cours Mod\u00e8le).<\/p><\/td>\n\t\t\t<\/tr>\t\t\t\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-outils.png\" title=\"outils\"><\/td>\n\t\t\t\t<td><p>Pour param\u00e9trer l\u2019espace Moodle, cliquer sur l\u2019option <b>Param\u00e9trage<\/b> dans la colonne <b>Administration<\/b>. Dans <b>Format du cours<\/b>, choisir le format ad\u00e9quat et le nombre de sections.<\/p><\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t<\/tbody>\n\t<\/table>\n<\/div>\n<p class=\"accordion\">3. D\u00e9p\u00f4t des ressources sur la plateforme num\u00e9rique Moodle<\/p>\n<div class=\"panel\">\n\t<table>\n\t\t<tbody>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-introduction.png\" title=\"introduction\"\/><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<p>Les ressources peuvent \u00eatre de divers formats : <\/p>\n\t\t\t\t\t<ul>\n\t\t\t\t\t\t<li>S\u2019il s\u2019agit d\u2019un document enregistr\u00e9 dans les fichiers de l\u2019ordinateur, il suffit de les glisser vers l\u2019espace du cours \u00e0 la section concern\u00e9e et de les y d\u00e9poser (simple \u00ab drag and drop \u00bb). <\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>S\u2019il s\u2019agit d\u2019une vid\u00e9o, il est recommand\u00e9 de la d\u00e9poser sur Streams ou <a href=\"https:\/\/cinia.blogs.usj.edu.lb\/tutoriel-capsule-video\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">OneDrive<\/a> puis d\u2019en partager le lien dans Moodle pour ne pas alourdir la page de cours.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>S\u2019il s\u2019agit de ressources d\u2019accompagnement : introduction \u00e0 une section ou lien entre diff\u00e9rentes parties du cours, privil\u00e9gier les \u00e9tiquettes pour de brefs messages ou les pages pour les textes longs.<\/li>\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-exemple.png\" title=\"exemple\"><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<ul>\n\t\t\t\t\t\t<li>Exemple de pr\u00e9sentation de module : \u00ab Dans ce module portant sur \u2026.., nous verrons comment \u2026.. Nous nous attarderons \u00e0 \u2026 \u00bb.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Autres exemples : se r\u00e9f\u00e9rer \u00e0 la <a href=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/phase2\/#4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Phase 2 \u2013 Etape 4- R\u00e9daction des ressources d\u2019accompagnement<\/a>.<\/li>\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-recommandations.png\" title=\"recommandations\"\/><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<ul>\n\t\t\t\t\t\t<li>Pour \u00e9diter la page Moodle, il ne faut pas oublier de cliquer sur bouton \u00ab Edit page \u00bb (en haut de la page \u00e0 droite).<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Si les fichiers sont lourds (comme les capsules vid\u00e9o) \u00e9viter de les t\u00e9l\u00e9charger directement dans l\u2019espace Moodle, il est pr\u00e9f\u00e9rable de les d\u00e9poser sur <a href=\"https:\/\/cinia.blogs.usj.edu.lb\/tutoriel-capsule-video\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">OneDrive<\/a> ou sur Streams (s\u2019il s\u2019agit d\u2019une vid\u00e9o) et d\u2019en partager le lien sur Moodle.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>En copiant-collant du texte \u00e0 partir d\u2019un document Word, pour que la mise en page soit sauvegard\u00e9e, il faut, dans la zone \u00e9dition, d\u00e9velopper la barre d\u2019outils pour acc\u00e9der au menu complet. Ensuite, il faut utiliser l\u2019outil d\u2019insertion de texte Word en cliquant sur l\u2019ic\u00f4ne \u00ab Copier un texte cr\u00e9\u00e9 dans Word \u00bb et coller le texte dans la fen\u00eatre surgissante. Si le texte contient des images, \u00e9viter de copier-coller l\u2019image, et utiliser plut\u00f4t le bouton \u00ab Insert image \u00bb.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Dans la mesure du possible, privil\u00e9gier de courtes vid\u00e9os : il est pr\u00e9f\u00e9rable de scinder la vid\u00e9o en s\u00e9quences plus courtes afin de retenir l\u2019attention des \u00e9tudiants. Cela offrira, en outre, la possibilit\u00e9 d\u2019ins\u00e9rer des activit\u00e9s, telles que des quiz, entre les diff\u00e9rentes vid\u00e9os. <\/li>  \n\t\t\t\t\t\t<li>Les pages d\u2019introduction aux modules ainsi que les pages de consignes\/contenu pour chacune des activit\u00e9s du module aident les \u00e9tudiants \u00e0 organiser leur temps et leurs apprentissages. Il est conseill\u00e9, autant que possible, d\u2019expliciter ces contenus en indiquant, par exemple, les r\u00e9sultats d\u2019apprentissage attendus du module, la dur\u00e9e estim\u00e9e pour compl\u00e9ter chaque activit\u00e9, les \u00e9valuations sommatives et formatives, les t\u00e2ches \u00e0 r\u00e9aliser, etc.<\/li>\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t<\/tbody>\n\t<\/table>\n<\/div>\n<p class=\"accordion\">4. Cr\u00e9ation des activit\u00e9s (sc\u00e9narisation)<\/p>\n<div class=\"panel\">\n\t<table>\n\t\t<tbody>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-introduction.png\" title=\"introduction\"\/><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<p>Les activit\u00e9s d\u2019enseignement-apprentissage repr\u00e9sentent les actions que doit r\u00e9aliser l\u2019\u00e9tudiant.<\/p>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-outils.png\" title=\"outils\"><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<p>Voici <a href=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/2020\/07\/UNTE2020-ChoixOutil-Activit\u00e9.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">quelques exemples d\u2019activit\u00e9s<\/a> qu\u2019il est possible de pr\u00e9voir. La liste est \u00e0 titre indicatif et non exhaustive. Les outils propos\u00e9s sont les outils institutionnels de l\u2019USJ.<\/p>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-recommandations.png\" title=\"recommandations\"\/><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<ul>\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<li>Privil\u00e9gier les outils institutionnels <\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>\u00c0 chaque fois qu\u2019une activit\u00e9 Moodle, qui requiert un param\u00e9trage, est cr\u00e9\u00e9e, prendre le r\u00f4le de l\u2019\u00e9tudiant (en cliquant en haut de la page du cours \u00e0 droite de l\u2019avatar sur le triangle et choisir \u00ab Prendre le r\u00f4le de \u00bb pour s\u2019assurer que tout s\u2019affiche correctement du c\u00f4t\u00e9 de l\u2019\u00e9tudiant. <\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Pour \u00e9viter de recevoir plusieurs demandes de pr\u00e9cision, il est important de fournir des consignes d\u00e9taill\u00e9es (cf. exemple dans la section pr\u00e9c\u00e9dente). Si possible, indiquer la dur\u00e9e estim\u00e9e des activit\u00e9s pr\u00e9vues.<\/li>\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t<\/tbody>\n\t<\/table>\n<\/div>\n<p class=\"accordion\">5. Travaux pratiques<\/p>\n<div class=\"panel\">\n\t<table>\n\t\t<tbody>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-introduction.png\" title=\"introduction\"\/><\/td>\n\t\t\t\t<td><p>La manipulation, les exp\u00e9rimentations, etc. requi\u00e8rent de la pratique et de la r\u00e9p\u00e9tition. Il est impossible de remplacer les TP dans leur totalit\u00e9 par des activit\u00e9s en ligne, mais il est possible de guider les \u00e9tudiants dans la pr\u00e9paration de ces activit\u00e9s. Questionner et comprendre le protocole, les mesures de s\u00e9curit\u00e9, les encha\u00eenements logiques, le choix du mat\u00e9riel, les diff\u00e9rentes mani\u00e8res de proc\u00e9der, l\u2019analyse des r\u00e9sultats exp\u00e9rimentaux etc. peuvent constituer des activit\u00e9s \u00e0 distance \u00e0 explorer.<\/p><\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-exemple.png\" title=\"exemple\"><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<ul>\n\t\t\t\t\t\t<li>Demander aux \u00e9tudiants de faire la fiche de manipulation du TP et\/ou le protocole \u00e0 partir d\u2019une situation donn\u00e9e (Activit\u00e9 Devoir).  <\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Amener les \u00e9tudiants \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir au d\u00e9roulement d\u2019un TP en utilisant des vid\u00e9os montrant le TP et par la suite organiser un d\u00e9bat en ligne (activit\u00e9 Forum) ou une synth\u00e8se ou des propositions alternatives, s\u2019il y\u2019en a (Activit\u00e9 Devoir). <\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Entra\u00eener les \u00e9tudiants \u00e0 l\u2019analyse de r\u00e9sultats exp\u00e9rimentaux, en leur proposant, par exemple, plusieurs versions de r\u00e9sultats \u00e0 interpr\u00e9ter. (Activit\u00e9 Devoir ou Rencontre virtuelle)  <\/li>\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-outils.png\" title=\"outils\"><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<ul>\n\t\t\t\t\t\t<li><a href=\"https:\/\/cinia.blogs.usj.edu.lb\/activite-devoir\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Devoir de Moodle pour les rendus<\/a>.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li><a href=\"https:\/\/cinia.blogs.usj.edu.lb\/activite-forum\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Forum Moodle pour les discussions<\/a>.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li><a href=\"https:\/\/cinia.blogs.usj.edu.lb\/tutoriel-microsoft-teams\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Teams<\/a> ou <a href=\"https:\/\/cinia.blogs.usj.edu.lb\/tutoriel-zoom\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Zoom<\/a> pour les rencontres virtuelles.<\/li>\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t<\/tbody>\n\t<\/table>\n<\/div>\n<p class=\"accordion\">6. Cr\u00e9ation des \u00e9quipes<\/p>\n<div class=\"panel\">\n\t<table>\n\t\t<tbody>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-introduction.png\" title=\"introduction\"\/><\/td>\n\t\t\t\t<td><p>La constitution de groupes d\u2019\u00e9tudiants \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur d\u2019un cours en ligne est possible. L\u2019enseignant pourra ainsi attribuer une activit\u00e9 ou une ressource \u00e0 un ensemble de participants, sans que les autres ne puissent la voir.<\/p><\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-outils.png\" title=\"outils\"><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<ul>\n\t\t\t\t\t\t<li><a href=\"https:\/\/cinia.blogs.usj.edu.lb\/activite-choix-du-groupe\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Activit\u00e9 \u00ab Choix de Groupe \u00bb dans Moodle<\/a>. Il faut pour cela cr\u00e9er des groupes (vides) au pr\u00e9alable (pour un travail en asynchrone).<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li><a href=\"https:\/\/cinia.blogs.usj.edu.lb\/creer-canal-prive\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Cr\u00e9ation de \u00ab Chanels \u00bb priv\u00e9s dans Teams<\/a> (pour un travail en modes asynchrone et synchrone).<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li><a href=\"https:\/\/techcommunity.microsoft.com\/t5\/microsoft-teams-community-blog\/how-to-do-breakout-rooms-in-microsoft-teams-a-real-life-example\/ba-p\/1506862\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Travail en groupe en mode synchrone avec Teams<\/a><\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li><a href=\"https:\/\/support.zoom.us\/hc\/en-us\/articles\/206476313-Managing-Breakout-Rooms\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Cr\u00e9ation de \u00ab Breakout rooms \u00bb dans Zoom <\/a>(pour un travail de groupe en mode synchrone).<\/li>\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-recommandations.png\" title=\"recommandations\"\/><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<ul>\n\t\t\t\t\t\t<li>Le choix de groupe peut \u00eatre utilis\u00e9 soit pour constituer les \u00e9quipes, soit pour que les \u00e9tudiants choisissent leur propre groupe.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Sur Moodle, il existe deux types de groupes : <a href=\"https:\/\/docs.moodle.org\/3x\/fr\/Groupes\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">s\u00e9par\u00e9s et visibles<\/a>. Attention : cela ne signifie pas que l&rsquo;activit\u00e9 ne sera accessible qu&rsquo;aux membres de tel ou tel groupe, mais plut\u00f4t que l&rsquo;activit\u00e9 est accessible \u00e0 tous les membres du cours quel que soit leur groupe. Cependant, les membres du groupe A ne pourront pas consulter les contributions des membres du groupe B. Si l&rsquo;enseignant souhaite r\u00e9server une activit\u00e9 particuli\u00e8re \u00e0 un groupe particulier il faut passer par les groupements.<\/li>\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t<\/tbody>\n\t<\/table>\n<\/div>\n<p class=\"accordion\">7. R\u00e9alisation des \u00e9valuations<\/p>\n<div class=\"panel\">\n\t<table>\n\t\t<tbody>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-introduction.png\" title=\"introduction\"\/><\/td>\n\t\t\t\t<td><p>Bien qu\u2019il existe une multitude de modalit\u00e9s et d\u2019outils pour l\u2019\u00e9valuation \u00e0 distance, il est recommand\u00e9 d\u2019avoir recours \u00e0 ceux qui sont mentionn\u00e9s dans ce guide par souci d\u2019homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 et pour faciliter la t\u00e2che aux \u00e9tudiants.<\/p><\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-outils.png\" title=\"outils\"><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<p>Les fiches proposent des outils technologiques institutionnels, assur\u00e9s par l\u2019USJ, qui sont relatifs \u00e0 diverses modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuation. \u00c0 noter que les modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuation qui y figurent sont propos\u00e9es \u00e0 titre indicatif car elles ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 test\u00e9es \u00e0 l\u2019USJ. Cependant, elles seront revisit\u00e9es selon les dispositions de la loi sur l\u2019enseignement \u00e0 distance. <\/p>\n\t\t\t\t\t<ul>\n\t\t\t\t\t\t<li><a href=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/2020\/07\/Epreuve-\u00e9crite.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00c9preuve \u00e9crite<\/a><\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li><a href=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/2020\/07\/take-home-exam.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Take-Home Exam<\/a><\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li><a href=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/2020\/07\/Epreuve-orale.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00c9preuve orale<\/a><\/li>\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t<tr>\n\t\t\t\t<td class=\"style1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/img\/icon-recommandations.png\" title=\"recommandations\"\/><\/td>\n\t\t\t\t<td>\n\t\t\t\t\t<ul>\n\t\t\t\t\t\t<li>Informer les \u00e9tudiants des d\u00e9tails du dispositif d\u2019\u00e9valuation : dur\u00e9e de l\u2019\u00e9valuation, modalit\u00e9s de rendu, possibilit\u00e9s de collaboration, etc.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Leur communiquer les crit\u00e8res d\u2019\u00e9valuation.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Au besoin, les former \u00e0 l\u2019outil qui sera utilis\u00e9 \u00e0 travers un examen blanc par exemple<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Penser aussi aux modalit\u00e9s de r\u00e9troaction.<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li>Limiter la fraude : Il n\u2019est pas possible de garantir l\u2019absence de fraude dans l\u2019\u00e9valuation en ligne mais il est possible d\u2019en diminuer le risque \u00e0 travers <a href=\"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/files\/2020\/07\/GuideUSJ-LimiterFraude.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">les propositions suivantes.<\/a><\/li>\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<\/tr>\n\t\t<\/tbody>\n\t<\/table>\n<\/div>\n<script>\n\tdocument.addEventListener(\"DOMContentLoaded\", function(event) {\n\t\tvar acc = document.getElementsByClassName(\"accordion\");\n\t\tvar panel = document.getElementsByClassName('panel');\n\t\tfor (var i = 0; i < acc.length; i++) {\n\t\t\tacc[i].onclick = function() {\n\t\t\t\tvar setClasses = !this.classList.contains('active');\n\t\t\t\tsetClass(acc, 'active', 'remove');\n\t\t\t\tsetClass(panel, 'show', 'remove');\n\t\t\t\tif (setClasses) {\n\t\t\t\tthis.classList.toggle(\"active\");\n\t\t\t\tthis.nextElementSibling.classList.toggle(\"show\");\n\t\t\t}\n\t\t}\n\t}\n\tfunction setClass(els, className, fnName) {\n\t\tfor (var i = 0; i < els.length; i++) {\n\t\t\tels[i].classList[fnName](className);\n\t\t}\n\t}\n});\n<\/script>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-siteorigin-panels-layout-block\"><div id=\"pl-670\"  class=\"panel-layout\" ><div id=\"pg-670-0\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-670-0-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-670-0-0-0\" class=\"widget_text so-panel widget widget_custom_html panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"0\" ><div class=\"textwidget custom-html-widget\"><div style=\"padding: 10px; margin: 10px; background-color: #e8e8e8;\">\n\t<h4>MPU-Ressources et \u00c9changes-Ateliers 2020-2021<\/h4>\n\t<p>Les participants aux ateliers organis\u00e9s par la Mission de p\u00e9dagogie universitaire, portant sur les&nbsp;<em>Aspects p\u00e9dagogiques de&nbsp;l\u2019enseignement en ligne<\/em>, pourront avoir acc\u00e8s aux enregistrements et PowerPoint des ateliers sur le lien suivant : \u00ab <a href=\"https:\/\/www.usj.edu.lb\/mpu\/archive_pub.php\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">MPU-Ressources et \u00c9changes-Ateliers 2020-2021<\/a>\u00bb <\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cette section du guide porte sur la mise en ligne de l\u2019UE sur Moodle. 1. Cr\u00e9ation de l\u2019espace Moodle de l\u2019UE Si un enseignant ne dispose pas d\u2019un espace sur Moodle, il peut envoyer une requ\u00eate \u00e0 la personne R\u00e9f\u00e9rants [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page_fullwidth.php","meta":{"saved_in_kubio":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-342","page","type-page","status-publish","hentry"],"kubio_ai_page_context":{"short_desc":"","purpose":"general"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/342","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=342"}],"version-history":[{"count":39,"href":"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/342\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1696,"href":"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/342\/revisions\/1696"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=342"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=342"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/fad.blogs.usj.edu.lb\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=342"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}